Curso de Gestão Escolar e Tecnologias

Apresentação de pôsteres pelos gestores cursistas das escolas:
E.E.Ensino Médio João Alfredo - Riozinho
E.E.E. Fundamental José Quartiero - Torres
Instituto Estadual de Educação Marcílio Dias - Torres
E.E.E. Médio José de Quadros - Arroio do Sal
E.E.E. Médio Marçal Ramos - Caraá
E.E.E. Fundamental Visconde do Rio Branco - Santo Antônio da Patrulha
SMED - Santo Antônio da Patrulha

"O Curso Gestão Escolar e Tecnologias tem como meta desenvolver um trabalho de formação de gestores de escolas públicas da rede estadual, para a utilização das TIC no cotidiano da escola e da gestão escolar.
Visa também apoiar e promover condições para que os professores possam incorporar as TIC à prática pedagógica, favorecendo a aprendizagem significativa dos alunos. O eixo da formação é a articulação entre a prática do gestor, as teorias educacionais e o uso das TIC no cotidiano da escola, incluindo a gestão escolar.
Evidencia-se um processo de formação na ação, voltado para a realidade da escola e demais instâncias envolvidas no projeto, as especificidades da atuação do gestor e a parceria com os professores especialistas em gestão escolar e em tecnologia educacional dos Estados." (Curso Gestão Escolar e Tecnologias - PUCSP)

Realização NTE-RLN, em parceria com 11ª CRE-SE-PUCSP.

Professoras formadoras

Anilda Machado de Souza

Aline de Oliveira da Conceição

Evanir Osório da Silveira

Oficina de brinquedo

Acadêmicas do curso de Pedagogia - FACOS

Catiuscia Souza Severo

Daniela Pereira Rosa

Giovana Barbosa Milanezi

Grasiela Costa Santos

PRÁTICA DE ENSINO E DE PESQUISA PEDAGÓGICAS II:ESTÁGIO .SUPERVISIONADO EM ESPAÇO NÃO ESCOLAR

Professora Anilda Machado de Souza

Este projeto tem como finalidade resgatar o encanto dos brinquedos artesanais, observar a criatividade das crianças, a relação entre criar e brincar, e o prazer de produzir seu próprio brinquedo. Através de materiais de sucata, conscientizar a importância de reciclar matéria prima, que normalmente vão para o lixo, tendo a possibilidade de tranformá-las em brinquedos...
O projeto Oficina de Brinquedo desenvolvido junto a Pastoral da Criança, situada no bairro Caravaggio, rua Mário Capelane dos Santos, Osório, RS.
Três módulos foram utilizados para confeccionar brinquedos e o último foi realizado uma exposição com a participação dos pais.

Laboratório de Inteligência Coletiva

Estágio em espaço não escolar

Dançando com Arte

Acadêmicas do curso de Pedagogia - FACOS

Catiuzi Rolim da Silva

Ramona Prass Tschechotzky

Lêda Regina da Silva Gauna

O projeto "Dançando com Arte" desenvolvido no Centro Educacional, com um grupo de 15 meninas entre 7-9 anos, oriundas das escolas municipais de Tramandaí, visa desenvolver estratégias lúdicas através de atividades espontâneas e participativas, que desenvolvam a consciência corporal, motivando a expressão dos sentimentos e da capacidade criativa.
O trabalho consta de encontros semanais para ensaios de coreografias a partir de tema escolhido pelas próprias meninas, bem como os respectivos movimentos empreendidos.
Para compor o figurino deste espetáculo contamos com técnicas de artes plásticas, a ser aplicadas nas camisetas, estas adquiridas através de patrocínio.
A proposta tem como finalidade a expressão dos sentimentos e da capacidade criativa, além de promover a auto-estima e potencializar a aprendizagem, valorizando as relações sociais e os sentimentos humanos a partir da arte de dançar.
A partir daí direcionamos a proposta de modo a possibilitar o desenvolvimento da autonomia, através de uma educação voltada para uma dinâmica prazerosa, carregada de significado e arte.
Segundo Verderi (1999 )" Quando pensamos no aluno-corpo pensamos em seres que brincam, correm, saltam, dançam, escrevem, choram, riem, e tantas outras formas de manifestação que um corpo pode ter." E é acreditando nessa perspectiva que se torna evidente a importância de trabalharmos as diferenças e a representação do corpo, desmistificando a idéia de que o belo é ser branco, magro, de olhos claros, etc. Expressar-se através do corpo é também uma forma de conhecer seu próprio corpo e de seus colegas. É uma experiência enriquecedora a criança criar e recriar a sua própria história.
A fim de comprovar os benefícios da arte de dançar, problema que originou a presente pesquisa, apresentamos no Auditório da FACOS, por ocasião dos relatos de estágio da disciplina de Prática de Ensino e de Pesquisa pedagógica II: Estágio em espaço não escolar, os resultados com o grupo de meninas envolvendo a dança.

Brincando nos quatro cantos da cidade

Acadêmicas do curso de Pedagogia - FACOS

Aline Chagas da Silva

Letícia Cunha de Lima

Patrícia da Silva Julhão

O projeto “Brincando nos Quatros Cantos da Cidade”, envolve crianças na faixa etária de 04 a 12 anos de idade dos Bairros Glória, Primavera, Laranjeiras e Centro do município de Osório. Pretende compreender a influência do meio onde os sujeitos estão inseridos, mais especificamente em seus bairros, pois o conhecimento é visto como algo a ser construído pelo sujeito, no contexto de suas interações com outras pessoas ou objetos.
A idéia é explorar o brinquedo através de atividades com jogos envolvendo crianças da comunidade de quatro diferentes cantos da cidade. Utilizando recursos como memória, quebra-cabeça, resta um, confecção de quebra-cabeça, dama, jogo da velha e desenho com giz de cera, lápis de cor, pretendemos compreender e acompanhar como o sujeito expressa seus sentimentos, emoções, aprendizagem, conhecimento.
Os resultados de cada encontro são registradas em um portfólio e, posteriormente, servirão para aprofundar nossos estudos sobre como esses sujeitos se constituem em seu meio e que influências sofrem na construção do conhecimento. O registro de gestos, falas, forma como interagem no grupo, apropriação de regras, indicação de alternativas, são fundamentais para o entendimento deste estudo.

Construção de páginas

Mais um curso realizado no NTE-RLN no período de agosto a outubro de 2005.
Entre os depoimentos da professora e dos funcionários que realizaram o curso destacamos algumas certezas:
“... é mais simples do que imaginávamos.”
“Que aprender é sempre ótimo. Que o universo da construção de páginas é maravilhoso. Que quanto mais a gente faz, mais vontade dá de fazer, inventar, construir. Fiquei muito feliz por ter aprendido várias coisas novas, que serão essenciais para construção da página de nossa escola.”
"Criação de páginas, publicação, links, inserção de imagens.”
Algumas sugestões:
“A realidade da escola nunca é igual a do curso. Tivemos um pouco de dificuldade ao construir a página porque o sistema operacional de nossas máquinas é diferente daquele em que lidamos no curso.”
"Que possamos fazer outros cursos, mais específicos entre as coisas que aprendemos. Ex.: blog, flog, álbum de fotos, recursos do Mozilla, imagens.”
“Duas aulas por semana, maior duração do curso.”

Escola Estadual de Ensino Fundamental Cônego Pedro Jacobs

Escola Estadual de Educação Básica Prudente de Morais
Escola Estadual de Ensino Fundamental Professor Milton Pacheco

Estágio em Espaço não Escolar

Literatura Infantil: o gosto e o prazer de ler

Acadêmicas do curso de Pedagogia - FACOS

Cristiane Negreiros de Araújo

Maricel Machado Barbosa

Sinara Araújo de Oliveira

A literatura infantil e o desenvolvimento do ato de ler são nosso foco principal na realização neste projeto da disciplina de Prática de Ensino e de Pesquisa Pedagógica II: Estágio Supervisionado em Espaço Não Escolar, realizado no Supermercado Unisuper Lang, localizado no Bairro do Porto, no município de Palmares do Sul.
Sabemos que os brasileiros pouco lêem durante suas vidas, e quando se fala em comunidade carente este índice pode ser ainda menor. Por isso, acreditamos que as crianças desde muito pequenas, precisam ter contato com os livros para nunca mais deixar de gostar. A literatura só poderá ser apreciada e incorporada à vida dos brasileiros se os livros na idade escolar ultrapassarem as características de leitura "didática" e se tornarem agradáveis, sugestivos e prazerosos. Nosso objetivo, neste projeto, é despertar o gosto e o prazer de ler, utilizando à literatura infantil juntamente com atividades cooperativas, plásticas, dramatizações e de leitura em geral. Pretendemos observar crianças de zero a doze anos de idade, suas reações diante a este desafio, quais tipos de leitura que mais se identificam, sua atenção perante os contos, seus comentários e o seu desenvolvimento nesses momentos.
Acreditamos que crianças leitoras serão adultos leitores, pois ler com prazer é viajar, é criar, é construir, é unir, é aprender. Ler é viver.